Неуниверситет:Определение

Материал из Неуниверситета
(перенаправлено с «Неуниверситет:Описание»)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Неуниверситет – это модель гибридного образования, которая заполняет ниши, эволюционно сформировавшиеся в сфере образования в ходе развития модели университетов и не могут быть охвачены ими по целому ряду причин.

Ее возникновение обусловлено рядом причин, среди которых основную роль играют:

  • Растущая профессиональная неопределенность (невозможность принять решение о выборе профессии на какой-либо значимый период жизни);
  • Экспоненциальный рост информации, предполагающий невозможность ее качественного полноценного восприятия одним человеком (необходимость сетевого мышления);
  • Переход от индивидуальных и индустриальных моделей деятельности в пользу сетевых распределенных моделей;
  • Моральное устаревание классических образовательных и кадровых подходов (компетентностный подход, модель ЗУН и т.д.) ;
  • Взрывное развитие цифрового пространства, систем принятия решений на основе данных, человеко-машинных систем;
  • Переход критической инфраструктуры в цифровое пространство;
  • Креативность как ключевой фактор человечности.

Модель неуниверситета не предполагает наличие явного разграничения внутренней и внешней среды образования, а основана на возможностях пространственно-сетевого образовательного взаимодействия каждого с каждым, что позволяет использовать синергетический эффект для разработки и реализации уникальных проектов, включая конкурентоспособные на мировом уровне.

В среде неуниверситета нет ролей преподавателей и студентов, так как нет тех, кто является “носителями” и “получателями” знаний и навыков. Все участники образовательного процесса рассматриваются как носители своего уникального опыта, отражаемого в общем пространстве способностей. Каждая способность каждого человека имеет 6 степеней вовлеченности:

  1. Задатки
  2. Интерес
  3. Знания
  4. Практика
  5. Опыт
  6. Достижения

Пространство способностей может быть размечено в соответствие с предметной областью. Отличие образования, базирующегося на пространстве способностей, от использования компетентностного подхода состоит в том, что в первом полностью реализуется человекоцентричный подход, когда образование ориентировано на всестороннее развитие личности, а не на реализацию отдельных бизнес-функций.